DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESORES DE CIÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE
Palavras-chave:
Educação para Sustentabilidade, Formação de Professores, Educação Ambiental, Ensino de Ciências, SustentabilidadeResumo
Este artigo examina os desafios e potencialidades na formação de professores de Ciências para a Educação para Sustentabilidade (EpS). Baseado em ações do Programa de Extensão Universitária “Escolas Sustentáveis” e o Grupo de Pesquisa Movimentos Docentes da UNIFESP, a pesquisa identifica concepções e práticas de professores sobre Educação Ambiental (EA) e Sustentabilidade. O estudo revela que, embora os professores possuam algum conhecimento em EA, existem lacunas significativas na formação inicial e continuada, impactando a capacidade de integrar efetivamente a EpS em suas práticas pedagógicas. Conclui-se que é essencial fortalecer a formação dos professores para promover uma educação crítica e transformadora.
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